Физминутки | Январь 24, 2014,17:29
Физминутки | Январь 24, 2014,17:26
Физминутки | Январь 24, 2014,17:24
Физминутки | Январь 24, 2014,17:22
Физминутки | Январь 24, 2014,17:17
Физминутки | Январь 24, 2014,17:06
Общая | Январь 24, 2014,16:37
Общая | Январь 24, 2014,07:06
ТЕСТ:"Имена собственные и нарицательные"
1.Фамилии, имена, отчества людей пишутся:
А. с маленькой буквы;
Б. с большой буквы.
2.Укажите номера слов, которые обозначают имена собственные.
1. василек
2. собака
3. поэт
4. Москва
5. Петров
6. Зорька
3. Какие слова нужно писать с большой букв?
1. (Р,р)имма 7. (Д,д)руг
2. (Т,т)имофеевич 8. (К,к)емерово
3. (А,а)фрика 9. (А,а)нтонова
4. (Н,н)аталья 10. (А,а)нтонов
5. (К,к)ошка 11. (П,п)антера
6. (Б,б)абушка 12. (Ш,ш)адрино
4. Клички животных и географические названия пишут:
А. с маленькой буквы;
Б. с большой буквы.
5. Укажите номера слов, которые не обозначают имена собственные.
1. художник
2. Кузнецова
3. Киев
4. Буренка
5. коза
6. роза
6. К именам собственным относятся;
A. названия птиц, животных, месяцев, времен года;
B. фамилии, имена, отчества людей;
C. клички животных;
D. географические названия.
7. Укажите, где допущена ошибка.
1. берег Томи
2. Ольга Юрьевна
3. Дядя Костя
4. Жанна Смирнова
5. хмурый Ноябрь
6. Васильева Людмила
7. соседка Таня
8. Татьяна Васильевна
9. Иван Бровкин
10. Бабочка Капустница
11. белый Кот
12. голубая Фиалка
Общая | Январь 23, 2014,19:42
Тема: «Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением».
Карточки, первый уровень
Поставь в словах ударение, вставь пропущенную букву.
№1
козочка – к…за
лес – л…сник
гриб – гр…бок
горы – г…ра
холм – х…лмы
росы – р…са
мяч – м…чи
чижик – ч…жи
№2
мяч – м...чи
грач – гр…чи
земли – з…мля
головы – г…лова
дерево – д…ревья
волны – в…лна
норы – н…ра
ёжик - …жи
№3
окна - …кно
вёсны – в…сна
пчёлы – пч…ла
реки – р…ка
письма – п…сьмо
мёд – м…док
лес – л…са
озеро - …зёра
№4
свечи – св…ча
численник – ч…сло
слово – сл…варь
кончик – к…нец
доски – д…щечка
зёрнышко – з…рно
голодный – гол…д
порядок – р…ды
№5
ослеп – сл…пой
гололёд – л…дяной
яйца - …ичный
вечер – в…черний
вождь – в…жатый
центр – ц…нтральный
смолы – см…листые
море – м…ской
№6
повозка – в…зить
ходит – перех…дил
молча – зам…лчал
уносит – н…сить
шалость – наш…лил
гости – уг…стил
скрип – скр….петь
мирный – м…рить
Тема: «Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением».
Карточки, первый уровень
Поставь в словах ударение, вставь пропущенную букву.
№7
травы – тр…ва
море – м…ряк
снег – сн…жинка
степь – ст…пной
холод – х…лодный
бег – б…жал
смотр – см…трел
загадка – отг…дать
№8
брёвна – бр…вно
дрозд – др…зды
носик – н…сы
избы - …збушка
треск – тр…скучий
часики – ч….совой
лёжа – пол…жать
повозка – в…зить
№9
слёзы – сл…за
стрелка – стр….лок
овцы – …вца
счастье – сч…стливый
больно – б…леть
тёмный – т…мнеть
помог – пом…гать
поспешно – посп…шил
№10
зимы – з…ма
брёвнышко – бр…вно
вёсла – в…сло
меч – м…чи
польза – п…лезный
весело – в…сёлый
заварка – в…рить
полёт – прил…тели
№11
коврик – к…вёр
звери – зв…рьки
скворушка – скв…речник
снежный – сн…говик
птенчик – пт…нцы
держит – д…ржал
дождь – д…ждливый
полз – уп…лзать
№12
полюшко – п…лянка
свет – св…тильник
вёдра – в…дёрко
сад – с…довник
тень – т…нистая
чёрный – ч…рнеть
чистка – выч…стить
узнали – узн…вать
Тема: «Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением». Карточки, второй уровень
Поставь ударение, из двух слов выбери проверочное, вставь пропущенную букву.
№1
следом, следы – насл…дить
ледяной, лёд – л…док
снег, снеговик – сн…жинка
звонкий, звонок – позв…нить
котята, котик – к…тёночек
говорил, говор – разг…вор
пляска, расплясался – пл…сать
заварка, заварить – св…рить
№2
поверхность, верхушка – в…ршина
сторож, сторожит – ст…рожка
кольца, колечко – к-льцо
дешёвый, дёшево – д…шевле
рябенький, рябина – р…бой
завинтил, винтик – подв…нтить
ночлег, ноченька – н…чевать
тянут, тянучка – пот…нули
№3
бедняк, бедный – б…дняжка
пастушок, пас – п…стух
скрип, скрипучий – заскр…пел
поделка, деловой – д…ла
обманщик, обманул – обм…нуть
тёпленький, тепло – пот…плело
зелень, зеленоватый – з…лёный
читатель, прочитанный – ч…тать
№4
топить, растопка – раст…пил
дров, дровяной – др…ва
лисонька, лисята – л…сёнок
часики, часовщик – ч…сы
бельевой, побелка – б…льё
насорил, насорено – зас…рить
крикнул, крикун – закр…чал
кормушка, накормит – к…рмить
№5
посоли, соль – с…лёный
дождик, дожди – д…ждливый
посадка, садовник – зас…дить
столик, столовая – ст…ляр
беляк, беленький – б…льевая
сталь, сталевар – ст…льной
посёлок, селение – с…ло
подарок, подари – д…рить
№6
сосны, сосновый – с..сна
просьба, проситель – попр…сить
деревянный, деревья – дер…во
старенький, старик – ст..рушка
колосится, колос – к…лосья
мостовая, мостик – м…сты
сердечко, сердце – с…рдечный
стойка, стоять – пост…ять
Тема: «Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением». Карточки, второй уровень
Поставь ударение, из двух слов выбери проверочное, вставь пропущенную букву.
№7
бобры, бобрик – б…бровый
отчим, отечество - …тец
овечий, овцы - …вечки
домище, домик – д…машний
каток, катит – пок…тать
выяснил, ясный – объ…снил
откачка, качать – раск…чали
тяжко, тяжелее – т…жёлый
№8
задание, задано – з…дача
волнение, волны – в…лновать
телята, тёлка – т…лёночек
лошадь, лошадка – л…шадиный
море, моряк – м…рской
свиньи, свинина – св…нья
потерпишь, терпение – пот…рпеть
сказать, сказка – подск…зать
№9
вредный, вредить – навр…дил
пчёлка, пчелиный – пч…ла
корень, корешок – к…ренья
морщинки, морщит – м…рщины
мирить, мирно – пом…рились
долг, одолжи – зад…лжал
пёстренький, запестрел – п…стреть
кончать, окончил – нак…нечник
№10
голубь, голубчик – г…лубятня
земли, земляк – з…мляной
кройка, скроить – выкр…йка
скалы, скалистый – ск…лы
совиный, совушка – с…вёнок
выгон, гонки – заг…нять
терять, потеря – раст…рял
закопал, копка – к…пать
№11
росинка, росы – р…систый
подводник, водяной – в…дица
рядок, ряд – р…довой
дождик, дожди – д…ждливый
город, загородка – ог…родить
ученье, ученик – уч…ница
висели, повис – в…сеть
охрана, сохранить – охр…нять
№12
давление, давит – разд…вить
небо, небесный – неб…са
конюшня, конский – к…неводство
молодой, молодость – м…лодёжь
певчий, запевала – п…вунья
дальше, далеко – д…лёкий
падать, западня – п…дение
ловушка, ловля – нал…вил
Тема: «Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением».
Карточки, третий уровень
Подбери проверочное слово, поставь ударение, вставь пропущенную букву.
№1
… - с…довник
… - в…дяной
… - цв…тут
… - зв…зда
… - т…нистый
… - м…стерить
… - др…жит
… - з…мля
№2
… - в…рить
… - ст…лбы
… - ц…на
… - пл…та
… - скр…пач
… - …грать
… - прил…тел
… - выр…зать
№3
… - в…да
… - ш…рстяной
… - п…левой
… - л…цо
… - хол…д
… - кл…довая
… - пч…линый
… - ост…влять
№4
… - з…мовать
… - к…злёнок
… - к…вёр
… - м…ховой
… - к…мочек
… - см…ялся
… - цв…тная
… - заскр…пел
№5
… - к…рмил
… - ч…рника
… - гн…здо
… - с…сновый
… - р…чной
… - площ…дь
… - т…жёлый
… - зап…щал
№6
… - б…лил
… - пр…мой
… - п…чник
… - д…ление
… - ог…нёк
… - кр…чать
… - подн…сти
… - хв…лить
Тема: «Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением».
Карточки, третий уровень
Подбери проверочное слово, поставь ударение, вставь пропущенную букву.
№7
… - н…винка
… - пл…ды
… - зерк…ло
… - фабр…ка
… - м…стечко
… - гр…зовая
… - пл…тить
… - пост…ять
№8
… - н…зина
… - тр…стник
… - п…чтальон
… - м…рской
Общая | Январь 23, 2014,18:28
Уважаемые классные руководители!
Предлагаем вам рад материалов, которые помогут вам в определении уровня воспитанности учеников и осуществлении на основе этого реального руководства самовоспитания и саморазвития своих воспитанников.
Несколько советов, как воспользоваться этими материалами.
• Классным руководителям 1-2-х и 3-5-х классов предлагается методика Н.П.Капустина, по которой ребенок оценивает себя вместе с родителями, его же оценивает учитель и выводится итоговая оценка.
Затем вычисляется средний балл и определяется уровень воспитанности.
• Классным руководителям 6-9-х и 10-11-х классов предлагается диагностическая программа изучения уровней воспитанности учащихся М.И.Шиловой. Пользуясь этой программой, на основе
педагогических наблюдений классный руководитель определит уровень воспитанности учащихся на данный момент и заполнит сводный лист данных изучения уровня воспитанности учащихся.
• Классным руководителям 6-9-х и 10-11-х классов предлагается также методика Н.П.Капустина по определению уровня воспитанности, с которой учитель может поработать в течение года вместе со своими учениками.
Существенное влияние на развитие личности ученика оказывает классный коллектив, равно как и ученик оказывает свое влияние на развитие коллектива, в котором он находится. Общеизвестно, что большинство классных руководителей затрудняются дать характеристику классного коллектива, тем более определить уровень его развития, проследить за изменениями в течение года. Предлагаем вам несколько методик по изучению уровня развития классного коллектива.
Для родителей предлагаем программу анализа воспитанности детей в семье, надеемся, что кому-то она покажется интересной и полезной.
1-2-ые классы
КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ, КОТОРЫЕ НАДО ВЫРАБОТАТЬ В СЕБЕ, ЧТОБЫ ХОРОШО УЧИТЬСЯ И ВЕСТИ СЕБЯ
|
Я оцениваю себя |
Меня оценивают родители |
Меня оценивает учитель |
Итоговые оценки |
1. ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ: - мне интересно учиться; - я люблю мечтать; - мне интересно находить ответы на непонятные вопросы; - мне нравится выполнять домашние задания; - я стремлюсь получать хорошие отметки |
|
|
|
|
2. ТРУДОЛЮБИЕ: - я стараюсь в учебе; - я внимателен; - я помогаю другим в делах и сам обращаюсь за помощью; - мне нравится помогать в семье выполнять домашнюю работу; -мне нравится дежурство в школе. |
|
|
|
|
3. БЕРЕЖНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРИРОДЕ: - земле; - к растениям; -к животным; - к природе. |
|
|
|
|
4. МОЕ ОТНОШЕНИЕ К ШКОЛЕ: - я выполняю правила для учащихся; - я добр в отношениях с людьми; - я участвую в делах класса и школы. |
|
|
|
|
5. КРАСИВОЕ В МОЕЙ ЖИЗНИ: - я аккуратен в делах; - я опрятен в одежде; - мне нравится все красивое вокруг меня; - я вежлив в отношениях с людьми. |
|
|
|
|
6. КАК Я ОТНОШУСЬ К СЕБЕ: - я самоуправляю собой; - я соблюдаю санитарно-гигиенические правила ухода за собой; - у меня нет вредных привычек. |
|
|
|
|
Оценивание проводится 5-балльной системе: 5 - это есть всегда 4 - часто
3 – редко 2 - никогда 1 - у меня другая позиция
По каждому качеству (критерию) выводится одна среднеарифметическая оценка. В результате каждый ученик имеет 6 оценок
Затем 6 оценок складываются и делятся на 6. Средний балл и является условным определением уровня воспитанности.
Средний балл: 5 - 4,5 - высокий уровень
4,4 - 4 - хороший уровень
3,9 - 2,9 - средний уровень
2,8 - 2 - низкий уровень
Классному руководителю 1-2-х классов
Сводный лист данных изучения уровня воспитанности учащихся класса
№ |
Фамилия Имя |
Любоз натель- ность |
Трудолюбие |
Бережное отношение к природе |
Мое отношение к школе |
Красивое в моей жизни |
Как я отношусь к себе |
Средний балл |
Уровень воспитанности |
1 |
Баженов Данил |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Бурмистрова Софья |
5 |
4 |
5 |
4 |
5 |
4 |
4,5 |
высок |
3 |
Галкина Юлия |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Горбанева Юлия |
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Горбунов Артем |
Общая | Январь 19, 2014,16:26