Общая | Январь 23, 2014,19:42
Тема: «Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением».
Карточки, первый уровень
Поставь в словах ударение, вставь пропущенную букву.
№1
козочка – к…за
лес – л…сник
гриб – гр…бок
горы – г…ра
холм – х…лмы
росы – р…са
мяч – м…чи
чижик – ч…жи
№2
мяч – м...чи
грач – гр…чи
земли – з…мля
головы – г…лова
дерево – д…ревья
волны – в…лна
норы – н…ра
ёжик - …жи
№3
окна - …кно
вёсны – в…сна
пчёлы – пч…ла
реки – р…ка
письма – п…сьмо
мёд – м…док
лес – л…са
озеро - …зёра
№4
свечи – св…ча
численник – ч…сло
слово – сл…варь
кончик – к…нец
доски – д…щечка
зёрнышко – з…рно
голодный – гол…д
порядок – р…ды
№5
ослеп – сл…пой
гололёд – л…дяной
яйца - …ичный
вечер – в…черний
вождь – в…жатый
центр – ц…нтральный
смолы – см…листые
море – м…ской
№6
повозка – в…зить
ходит – перех…дил
молча – зам…лчал
уносит – н…сить
шалость – наш…лил
гости – уг…стил
скрип – скр….петь
мирный – м…рить
Тема: «Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением».
Карточки, первый уровень
Поставь в словах ударение, вставь пропущенную букву.
№7
травы – тр…ва
море – м…ряк
снег – сн…жинка
степь – ст…пной
холод – х…лодный
бег – б…жал
смотр – см…трел
загадка – отг…дать
№8
брёвна – бр…вно
дрозд – др…зды
носик – н…сы
избы - …збушка
треск – тр…скучий
часики – ч….совой
лёжа – пол…жать
повозка – в…зить
№9
слёзы – сл…за
стрелка – стр….лок
овцы – …вца
счастье – сч…стливый
больно – б…леть
тёмный – т…мнеть
помог – пом…гать
поспешно – посп…шил
№10
зимы – з…ма
брёвнышко – бр…вно
вёсла – в…сло
меч – м…чи
польза – п…лезный
весело – в…сёлый
заварка – в…рить
полёт – прил…тели
№11
коврик – к…вёр
звери – зв…рьки
скворушка – скв…речник
снежный – сн…говик
птенчик – пт…нцы
держит – д…ржал
дождь – д…ждливый
полз – уп…лзать
№12
полюшко – п…лянка
свет – св…тильник
вёдра – в…дёрко
сад – с…довник
тень – т…нистая
чёрный – ч…рнеть
чистка – выч…стить
узнали – узн…вать
Тема: «Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением». Карточки, второй уровень
Поставь ударение, из двух слов выбери проверочное, вставь пропущенную букву.
№1
следом, следы – насл…дить
ледяной, лёд – л…док
снег, снеговик – сн…жинка
звонкий, звонок – позв…нить
котята, котик – к…тёночек
говорил, говор – разг…вор
пляска, расплясался – пл…сать
заварка, заварить – св…рить
№2
поверхность, верхушка – в…ршина
сторож, сторожит – ст…рожка
кольца, колечко – к-льцо
дешёвый, дёшево – д…шевле
рябенький, рябина – р…бой
завинтил, винтик – подв…нтить
ночлег, ноченька – н…чевать
тянут, тянучка – пот…нули
№3
бедняк, бедный – б…дняжка
пастушок, пас – п…стух
скрип, скрипучий – заскр…пел
поделка, деловой – д…ла
обманщик, обманул – обм…нуть
тёпленький, тепло – пот…плело
зелень, зеленоватый – з…лёный
читатель, прочитанный – ч…тать
№4
топить, растопка – раст…пил
дров, дровяной – др…ва
лисонька, лисята – л…сёнок
часики, часовщик – ч…сы
бельевой, побелка – б…льё
насорил, насорено – зас…рить
крикнул, крикун – закр…чал
кормушка, накормит – к…рмить
№5
посоли, соль – с…лёный
дождик, дожди – д…ждливый
посадка, садовник – зас…дить
столик, столовая – ст…ляр
беляк, беленький – б…льевая
сталь, сталевар – ст…льной
посёлок, селение – с…ло
подарок, подари – д…рить
№6
сосны, сосновый – с..сна
просьба, проситель – попр…сить
деревянный, деревья – дер…во
старенький, старик – ст..рушка
колосится, колос – к…лосья
мостовая, мостик – м…сты
сердечко, сердце – с…рдечный
стойка, стоять – пост…ять
Тема: «Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением». Карточки, второй уровень
Поставь ударение, из двух слов выбери проверочное, вставь пропущенную букву.
№7
бобры, бобрик – б…бровый
отчим, отечество - …тец
овечий, овцы - …вечки
домище, домик – д…машний
каток, катит – пок…тать
выяснил, ясный – объ…снил
откачка, качать – раск…чали
тяжко, тяжелее – т…жёлый
№8
задание, задано – з…дача
волнение, волны – в…лновать
телята, тёлка – т…лёночек
лошадь, лошадка – л…шадиный
море, моряк – м…рской
свиньи, свинина – св…нья
потерпишь, терпение – пот…рпеть
сказать, сказка – подск…зать
№9
вредный, вредить – навр…дил
пчёлка, пчелиный – пч…ла
корень, корешок – к…ренья
морщинки, морщит – м…рщины
мирить, мирно – пом…рились
долг, одолжи – зад…лжал
пёстренький, запестрел – п…стреть
кончать, окончил – нак…нечник
№10
голубь, голубчик – г…лубятня
земли, земляк – з…мляной
кройка, скроить – выкр…йка
скалы, скалистый – ск…лы
совиный, совушка – с…вёнок
выгон, гонки – заг…нять
терять, потеря – раст…рял
закопал, копка – к…пать
№11
росинка, росы – р…систый
подводник, водяной – в…дица
рядок, ряд – р…довой
дождик, дожди – д…ждливый
город, загородка – ог…родить
ученье, ученик – уч…ница
висели, повис – в…сеть
охрана, сохранить – охр…нять
№12
давление, давит – разд…вить
небо, небесный – неб…са
конюшня, конский – к…неводство
молодой, молодость – м…лодёжь
певчий, запевала – п…вунья
дальше, далеко – д…лёкий
падать, западня – п…дение
ловушка, ловля – нал…вил
Тема: «Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением».
Карточки, третий уровень
Подбери проверочное слово, поставь ударение, вставь пропущенную букву.
№1
… - с…довник
… - в…дяной
… - цв…тут
… - зв…зда
… - т…нистый
… - м…стерить
… - др…жит
… - з…мля
№2
… - в…рить
… - ст…лбы
… - ц…на
… - пл…та
… - скр…пач
… - …грать
… - прил…тел
… - выр…зать
№3
… - в…да
… - ш…рстяной
… - п…левой
… - л…цо
… - хол…д
… - кл…довая
… - пч…линый
… - ост…влять
№4
… - з…мовать
… - к…злёнок
… - к…вёр
… - м…ховой
… - к…мочек
… - см…ялся
… - цв…тная
… - заскр…пел
№5
… - к…рмил
… - ч…рника
… - гн…здо
… - с…сновый
… - р…чной
… - площ…дь
… - т…жёлый
… - зап…щал
№6
… - б…лил
… - пр…мой
… - п…чник
… - д…ление
… - ог…нёк
… - кр…чать
… - подн…сти
… - хв…лить
Тема: «Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением».
Карточки, третий уровень
Подбери проверочное слово, поставь ударение, вставь пропущенную букву.
№7
… - н…винка
… - пл…ды
… - зерк…ло
… - фабр…ка
… - м…стечко
… - гр…зовая
… - пл…тить
… - пост…ять
№8
… - н…зина
… - тр…стник
… - п…чтальон
… - м…рской
Общая | Январь 23, 2014,18:28
Уважаемые классные руководители!
Предлагаем вам рад материалов, которые помогут вам в определении уровня воспитанности учеников и осуществлении на основе этого реального руководства самовоспитания и саморазвития своих воспитанников.
Несколько советов, как воспользоваться этими материалами.
• Классным руководителям 1-2-х и 3-5-х классов предлагается методика Н.П.Капустина, по которой ребенок оценивает себя вместе с родителями, его же оценивает учитель и выводится итоговая оценка.
Затем вычисляется средний балл и определяется уровень воспитанности.
• Классным руководителям 6-9-х и 10-11-х классов предлагается диагностическая программа изучения уровней воспитанности учащихся М.И.Шиловой. Пользуясь этой программой, на основе
педагогических наблюдений классный руководитель определит уровень воспитанности учащихся на данный момент и заполнит сводный лист данных изучения уровня воспитанности учащихся.
• Классным руководителям 6-9-х и 10-11-х классов предлагается также методика Н.П.Капустина по определению уровня воспитанности, с которой учитель может поработать в течение года вместе со своими учениками.
Существенное влияние на развитие личности ученика оказывает классный коллектив, равно как и ученик оказывает свое влияние на развитие коллектива, в котором он находится. Общеизвестно, что большинство классных руководителей затрудняются дать характеристику классного коллектива, тем более определить уровень его развития, проследить за изменениями в течение года. Предлагаем вам несколько методик по изучению уровня развития классного коллектива.
Для родителей предлагаем программу анализа воспитанности детей в семье, надеемся, что кому-то она покажется интересной и полезной.
1-2-ые классы
КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ, КОТОРЫЕ НАДО ВЫРАБОТАТЬ В СЕБЕ, ЧТОБЫ ХОРОШО УЧИТЬСЯ И ВЕСТИ СЕБЯ
|
Я оцениваю себя |
Меня оценивают родители |
Меня оценивает учитель |
Итоговые оценки |
1. ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ: - мне интересно учиться; - я люблю мечтать; - мне интересно находить ответы на непонятные вопросы; - мне нравится выполнять домашние задания; - я стремлюсь получать хорошие отметки |
|
|
|
|
2. ТРУДОЛЮБИЕ: - я стараюсь в учебе; - я внимателен; - я помогаю другим в делах и сам обращаюсь за помощью; - мне нравится помогать в семье выполнять домашнюю работу; -мне нравится дежурство в школе. |
|
|
|
|
3. БЕРЕЖНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРИРОДЕ: - земле; - к растениям; -к животным; - к природе. |
|
|
|
|
4. МОЕ ОТНОШЕНИЕ К ШКОЛЕ: - я выполняю правила для учащихся; - я добр в отношениях с людьми; - я участвую в делах класса и школы. |
|
|
|
|
5. КРАСИВОЕ В МОЕЙ ЖИЗНИ: - я аккуратен в делах; - я опрятен в одежде; - мне нравится все красивое вокруг меня; - я вежлив в отношениях с людьми. |
|
|
|
|
6. КАК Я ОТНОШУСЬ К СЕБЕ: - я самоуправляю собой; - я соблюдаю санитарно-гигиенические правила ухода за собой; - у меня нет вредных привычек. |
|
|
|
|
Оценивание проводится 5-балльной системе: 5 - это есть всегда 4 - часто
3 – редко 2 - никогда 1 - у меня другая позиция
По каждому качеству (критерию) выводится одна среднеарифметическая оценка. В результате каждый ученик имеет 6 оценок
Затем 6 оценок складываются и делятся на 6. Средний балл и является условным определением уровня воспитанности.
Средний балл: 5 - 4,5 - высокий уровень
4,4 - 4 - хороший уровень
3,9 - 2,9 - средний уровень
2,8 - 2 - низкий уровень
Классному руководителю 1-2-х классов
Сводный лист данных изучения уровня воспитанности учащихся класса
№ |
Фамилия Имя |
Любоз натель- ность |
Трудолюбие |
Бережное отношение к природе |
Мое отношение к школе |
Красивое в моей жизни |
Как я отношусь к себе |
Средний балл |
Уровень воспитанности |
1 |
Баженов Данил |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Бурмистрова Софья |
5 |
4 |
5 |
4 |
5 |
4 |
4,5 |
высок |
3 |
Галкина Юлия |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Горбанева Юлия |
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Горбунов Артем |